曾经，一大批教育专家就“美国，每间教室里是否需要放置一台IPAD”进行讨论。芬兰教育专家很疑惑，为什么要把科技教育与电脑放在一起，难道，少儿编程教育职能通过电脑来实现吗？是的，编程教育重在思考，而不是电脑。如果IPAD能提升孩子的学习能力，培养孩子独立思考习惯，锻炼儿童抽象逻辑思维，那就用，如果不能，那就舍弃。
少儿编程一路走来，早已经成为欧美的小学生必修课，这些从小培养孩子学编程的目的，不是为了培养程序猿，成为下一代码农，而是从小开始培养孩子的分析、解决问题的能力，激发孩子的不断探索、不断创新的意识。这些素质将会成为跨学科学习的财富。
Linda是芬兰的一名程序猿，同时也是一名插画师和作家。她层出版了一套图书，进而引导学生理解计算机编程中的概念，比如说：循环。在体育课上，学生在重复拍手、踏步、跳跃等动作，通过这些动作来感受“循环”的概念。
小码王完全引进了这种生活化的教学模式，将编程中的深奥的数学、物理、计算机科学的概念，通过举例子的方式来引导学生掌握。使用这种教学模式，完全不用担心孩子学不会。小码王既为孩子提供了一个学习新技术的机会，也提升了小朋友们的团队协作能力、分析和解决问题的能力、创新意识和创新能力等。