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国务院发布《规划》,鼓励推广少儿编程教育
导读:为了推广青少儿计算机教育,自1984年起,我国已经连续举办了29届信息学奥赛。不仅如此,2017年7月20日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,建议“实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”



为了推广青少儿计算机教育,自1984年起,我国已经连续举办了29届信息学奥赛。不仅如此,2017年7月20日,国务院印发《新一代人工智能发展规划》,明确提出支持和培养具有发展潜力的人工智能领域学科布局,设立人工智能专业,加大人工智能人才引进力度。《规划》还建议“实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程,逐步推广编程教育,鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。



南京多家重点小学未雨绸缪

招收信息科技特长生


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科技特长生信息学奥赛


科技特长生是指参加信息学竞赛、全国青少儿科技创新大赛等,并获得名次的学生,其中信息学奥赛的含金量高。信息学奥赛作为五大奥赛之一,主要考察参赛者对于计算机编程语言的理解和熟悉程度以及编程技巧,是当前高校自主招生热门奖项之一。随着下一届的NOIP大赛即将拉开帷幕,很多家长和学生们都在紧锣密鼓的准备着,但有的学生已经在信奥赛上获得奖项,并敲开了清华、北大等名校大门。




信息学特长生备受高校青睐



叶珈宁——北大降200分录取


高考结束没多久,众多高考生还在为选学校、选专业而发愁时,叶珈宁收到了北京大学的录取通知书,北大愿意降200分录取叶珈宁,网友称,这是比较牛的通知书。与其他人不同,叶珈宁高二时就已经知道自己将进入北大。

 

从小,叶珈宁就非常擅长信息学,不仅多次获得市、升、的信息学竞赛奖项,2017年6月份,他还去印度孟买参加比赛并捧回奖杯。

 

叶珈宁说:信息学算是比较新的学科,部分身边的人并不支持,担心我会因为信息学或者编程而沉迷于电脑游戏。为此妈妈多次与我沟通,在我一再表示,我是真的喜欢信息学,喜欢编程,妈妈才同意并全力支持我学习信息学。

 

叶珈宁妈妈说:天赋是一件宝贵的财富,有些人的天赋或许一辈子埋没,既然发现了天赋,作为家长,一个要做的就是无条件的支持他




许晟伟——北大降60分录取


在高考之前,许晟伟在信息学奥赛上拿到了全国铜牌,获得了北京大学降60分录取资格,提前一只脚迈进了北大校门。


“编程学习,兴趣很重要。”许晟伟告诉记者, “一开始,我只想为自己做一款小游戏,随着后台的深入研究,我逐渐的喜欢上了这个领域,编程很神奇,它可以将我的创意全部实现出来。”


参加信息学竞赛,尤其是全国决赛,考试时间为5小时,这不仅仅是对学生的编程技能的考核,也是对考生的体力和心智的考验和磨砺。




王思齐——高一获清华大学一本线录取资格


咱们说完了高考毕业生,再来谈谈下面这位才读高一就已经拿到清华大学一本线录取资格。这位同学就是靠着优异的信息学竞赛成绩敲开了名校的大门。小学初遇电脑,他就着了迷,不是沉迷游戏,而是爱上了编程。“小学六年时,我一次接触到编程,神奇、不可思议,这些就是我的真实感受,所以我下定决心一定要学好编程。”初中期间,偶尔参加信息学竞赛,屡次收获好成绩。高中刚开始,他就已经比别人前进一大步了。


享受清华大学降分录取的王思齐正在备战NOI2017



毛嘉怡——高二保送清华


在刚刚结束的第34届全国青少年信息学奥林匹克竞赛中,高二女生毛嘉怡、高二男生陈博涵、高一男生范致远这三名同学拿到金牌,进入集训队,被保送到清华大学。

值得一提的是,这次全国近400名选手参赛,其中女生不到40名。毛嘉怡拿到全国第七名,在女生中排名一。学军中学信息学竞赛金牌教练徐先友老师说:“这差不多是近十年来全国信息学奥赛中女生拿到的好成绩。”




以下表格来源于网络,基于2017年教育部公布的90所高校自主招生简章专门作出的统计,含金量极高,请广大家长研读!


从下表可以看出,认可信息学奥赛省三等奖项的高校数量占教育部公布的具有自主招生资格高校约三分之一。如果平时成绩不是很稳定,但又想上211院校的学生,拥有信奥赛省三等奖项,将是个很好的选择哦!


小码王的优势


传统的灌输式教育只是让孩子们被动的接受知识,而无法激发孩子主动学习的兴趣。兴趣才是比较好的老师,孩子主动学习显然能达到事半功倍的效果。幸运的是,如今我们已经意识到寓教于乐的重要性,并通过少儿编程学习,从小培养孩子主动探索世界的能力!

 

小码王携手浙江大学计算机专家教授,研发了Scratch学科编程、App Inventor应用开发、Python程序开发以及信息学C++程序算法4大课程体系,并设置了感知课、理解课、实训课和创作课4大课程类型,以游戏设计为载体,使学生在编程学习过程中体验程序开发带来的乐趣,让学生比较大限度的获得成就感,以此培养他们持续学习的兴趣,从而进行深入学习。



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