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STEAM教育国内现状
导读:在中国,STEAM教育还处于初级阶段。具体表现在以下几个方面:一、STEAM教育实践者对STEAM教育的真正理念认识不足,市场上出现了各种各样的STEAM教育培训机构,但其课程并非STEAM课程,课程内容综合较差,只注重动手能力,基

  在中国,STEAM教育还处于初级阶段。具体表现在以下几个方面:

  一、STEAM教育实践者对STEAM教育的真正理念认识不足,市场上出现了各种各样的STEAM教育培训机构,但其课程并非STEAM课程,课程内容综合较差,只注重动手能力,基本上都是手工拼接课程。

  二是实践者没有抓住STEAM教育的核心——培养学生的实践能力和创新能力,创新能力的培养在课堂上没有体现出来,只要求学生按老师的要求一步一步地做好相关的作业,没有给学生留有发挥的空间,学生机械地完成老师的要求就可以了。

  c过度追求炫酷,产品单一,产品主要是3D打印、编程等高大上的领域,缺乏接地气的产品和教学案例,这会使学生产生错觉,以为科学是炫酷、刺激、高大上的,我认为这恰恰会给学生后面的学习带来一些不好的影响,因为后天他们真正接触到的学科知识是平实的,看起来不那么有趣,很容易让他们失去兴趣。

  ④没有根基的课程,犹如空中楼阁。许多课程过于注重高科技,教学设计缺乏科学性,基础学科知识积累不足,偏离STEAM教育的本质。

  对公立学校来说。

  ②STEAM教育对教师的要求较高,目前国内师范类院校还未开设STEAM专业,这使许多教师急功近利,一筹莫展,只能一筹莫展,STEAM教育质量大打折扣。

  二是学校主要以应试为主,大多数学校的教育观念尚未从根本上改变,STEAM教育主要是课外活动,难以得到重视。

  无论是校外培训机构还是公立学校,STEAM教育在中国的发展还处于初级阶段,中国学生迫切需要摆脱应试教育的巨大压力,这需要政府的引导、学校的配合以及社会力量的支持。STEAM教育是一种治疗应试性创伤的良药。